의정부소년재판변호사 예비교사 게임리터러시 교육, 이해를 넘어 수업 설계로

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작성자 행복한 작성일26-09-11 12:01 조회0회 댓글0건

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의정부소년재판변호사 디지털 기술이 학교 현장에 빠르게 확산되면서 수업의 모습도 달라지고 있다. 퀴즈와 미션, 보상, 시뮬레이션, 역할 수행 등 게임의 요소를 접목한 활동이 여러 교과에서 이루어지고 있으며, 최근에는 생성형 AI와 디지털 도구를 활용해 교사가 수업에 필요한 게임 콘텐츠를 직접 만드는 것도 가능해졌다. 게임은 이제 학교 수업에서 낯선 매체가 아니다.
그러나 게임을 수업에 활용하는 일이 쉬워졌다고 해서 교육적으로 의미 있는 수업이 저절로 만들어지는 것은 아니다. 빠른 정답만을 보상하는 규칙은 충분한 사고보다 속도를 앞세울 수 있고, 지나친 경쟁은 일부 학생을 참여에서 밀어낼 수도 있다. 재미있는 게임이라도 학습 목표와 긴밀하게 연결되지 않으면 일회성 활동에 그치기 쉽다. 같은 게임을 활용하더라도 교사가 어떻게 선택하고 재구성하느냐에 따라 수업의 의미와 결과는 달라질 수 있다.
따라서 이제 게임리터러시 교육에서 중요한 질문은 ‘게임을 수업에 활용할 수 있는가’가 아니라 ‘게임을 어떻게 교육적으로 설계할 것인가’이다. 교사는 게임의 목표와 규칙, 보상과 피드백이 학습자에게 어떤 행동을 유도하는지 분석하고, 이를 교과의 학습 목표와 학생의 특성에 맞게 재구성할 수 있어야 한다. 이러한 역량은 교사가 된 이후 자연스럽게 갖추어지는 것이 아니라 교원 양성 단계부터 체계적으로 길러질 필요가 있다.
2025년에 실시된 예비교사 게임리터러시 교육은 게임리터러시의 개념 이해와 교육용 게임 콘텐츠 체험·분석에 중점을 두었다. 참여한 예비교사들은 게임의 교육적 활용 가능성을 확인하고 수업 활용에 대한 자신감을 높였지만, 이를 구체적인 수업 설계와 실행으로 연결하는 후속 교육의 필요성도 확인됐다.
올해는 이러한 과제를 바탕으로 교육의 중심을 게임 콘텐츠 분석에서 수업 설계와 시연으로 확장했다. 게임문화재단·게임문화교육원이 주관하는 ‘2026 교사 게임리터러시’ 사업의 지원을 받아 초등 예비교사 84명을 대상으로 수업 설계 중심의 게임리터러시 교육을 운영했으며, 그 결과를 정리해 KCI 저널인 ‘창의정보문화연구’에 게재하였다.
교육 전후의 변화를 살펴본 결과, 게임리터러시에 대한 이해와 비판적 인식, 게임 활용 수업 설계 역량에 대한 자기평가, 자기효능감과 실행 의지가 모두 향상됐다. 특히 게임의 구조와 의미를 해석하고 이를 교과 수업에 맞게 재구성하는 능력, 실제 수업 운영에 대한 자신감에서 큰 변화가 나타났다.
예비교사들은 가장 실질적인 도움이 된 활동으로 수업지도안 작성을 꼽았다. 어떤 게임을 선택할지, 게임을 학습 목표와 어떻게 연결할지, 수업 중 발생할 수 있는 문제에 어떻게 대응할지를 직접 고민한 경험이 도움이 된 것이다. 이는 게임리터러시 교육이 게임에 대한 긍정적 인식 형성을 넘어 실제 수업 설계와 실행 경험으로 확장될 필요가 있음을 보여준다.
또 다른 변화는 예비교사들이 게임을 확보한 방식에서 나타났다. 예비교사들이 설계한 수업의 63.1%에서는 생성형 AI와 디지털 도구를 활용해 수업 의도에 맞는 게임을 직접 제작했다. 기존 교육용 게임을 찾아 활용하는 데서 나아가, 교사가 학습 목표와 학생의 수준에 적합한 콘텐츠를 직접 만드는 단계로 발전한 것이다.
생성형 AI는 게임과 디지털 콘텐츠 제작의 기술적 장벽을 낮추고 있다. 그러나 어떤 행동을 보상할 것인지, 게임의 규칙과 활동이 학습 목표에 부합하는지, 경쟁 과정에서 소외되는 학생은 없는지를 판단하는 일은 여전히 교사의 몫이다. 따라서 생성형 AI 시대에는 콘텐츠 제작 기술뿐 아니라 그 교육적 의미와 영향을 판단하는 게임리터러시가 더욱 중요하다.
예비교사들은 실제 학교 현장에 게임 활용 수업을 적용할 때 적절한 게임의 선정과 수업 시간 관리를 주요 어려움으로 예상했다. 이에 향후 교육에서는 교과와 학습 목표에 적합한 게임 선정 기준, 교과별 활용 사례, 수업 단계별 운영 방법, 예상되는 문제 상황과 대응 전략을 함께 제공할 필요가 있다. 게임리터러시 교육 역시 일회성 특강이나 콘텐츠 체험에 머물지 않고 교과교육론이나 수업 설계 관련 정규 교과와 연계해 체계적으로 운영되어야 한다.
물론 이번 연구에서 확인한 자기평가와 자신감의 변화가 실제 학교 현장에서의 수업 수행 능력 향상을 곧바로 의미하는 것은 아니다. 앞으로는 예비교사가 작성한 수업안과 수업 시연, 교육실습과 실제 교직 수행까지 이어지는 과정을 지속적으로 살펴볼 필요가 있다.
미래 교육에 필요한 것은 단순히 게임을 좋아하거나 능숙하게 이용하는 교사가 아니다. 게임의 구조와 의미를 읽고, 이를 학생과 학습 목표에 맞게 재구성하며, 교육적 결과까지 책임 있게 설계할 수 있는 교사다. 이제 예비교사 게임리터러시 교육도 게임을 이해하는 단계에서 나아가, 게임을 교육적으로 설계하고 실행하는 단계로 확장되어야 한다.
최근 개인정보 약 18만건이 유출된 서강대가 교육부의 대학 개인정보보호 수준 진단에서 3년 연속 ‘우수’ 평가를 받은 것으로 확인됐다. 평가에서 가장 큰 비중을 차지하는 ‘침해대책’에는 개인정보 침해사고 방지와 접근권한 관리 등이 포함돼 있다.
7일 대학정보공시와 백승아 더불어민주당 의원을 통해 확보한 교육부 정보보호 우수대학 자료를 분석한 결과, 서강대는 2023~2025년 3년 연속 개인정보보호 영역에서 ‘우수’ 평가를 받았다. 교육부는 80점 이상을 ‘우수’, 70점 이상 80점 미만을 ‘보통’으로 분류한다. 지난해 개인정보보호 영역 전체 평균은 75.9점, 사립대 평균은 75.2점이었다.
교육부가 매년 실시하는 대학 개인정보보호 수준 진단은 100점 만점으로 ‘관리체계 구축 및 운영’ 29점, ‘보호대책 수립 및 이행’ 31점, ‘침해대책 수립 및 이행’ 40점으로 구성된다. 특히 배점이 가장 큰 침해대책에는 홈페이지와 개인정보처리시스템의 침해사고 방지 체계, 접근권한 관리, 접속기록 점검 등 개인정보 침해 예방 조치가 포함된다.
서강대는 3년 연속 ‘우수’ 평가를 받았음에도 지난달 약 18만건 규모의 개인정보 유출 사고가 발생했다. 해외 비인가 IP의 접근으로 재학생·교직원·졸업생 등의 개인정보가 유출됐으며, 일부 구성원의 암호화된 대학 포털사이트 비밀번호도 포함됐다.
다만 기존 개인정보보호 수준 진단이 이번 사고 당시의 보안 상태를 평가한 것은 아니다. 2025년 진단은 2024년 3월~2025년 2월 상황을 평가했다. 현재 진행 중인 2026년 진단 역시 적용 기간이 지난 2월까지여서 지난달 발생한 대규모 유출 사고는 평가에 반영되지 않는다. 2026년 결과는 오는 10월까지 집계될 예정이다.
교육부도 이번 대규모 유출 사고 등을 반영해 개인정보보호 수준 진단 지표를 지속적으로 보완할 필요가 있다는 입장이다. 교육부 관계자는 “해킹 가능성을 최소화하기 위해 개인정보보호 수준 진단을 끊임없이 보완하고 있다”며 “추가적으로 발생한 해킹 사고 등에 대해서는 내년도 지표를 개발하고 개인정보보호 수준 진단을 진행할 때 보완해 나갈 것”이라고 말했다.
황석진 동국대 국제정보보호대학원 교수는 “규정이나 문서 중심의 평가보다 실제 시스템이 위험을 통제·차단할 수 있는지를 검증해야 한다”며 “연 1회 점검에 그치지 않고 상시 위험관리와 모의 해킹, 침투 테스트 등을 통해 실제 취약성을 확인할 필요가 있다”고 말했다.
백 의원은 “우수 평가를 받은 대학에서 대규모 유출 사고가 발생한 것은 현행 개인정보보호 수준 진단의 한계를 보여준다”며 “진단의 실효성을 점검하고 실제 보안 취약성을 가려낼 수 있도록 평가체계를 보완해야 한다”고 강조했다.
화담숲이 가을 단풍 축제를 앞두고 오는 16일 오후 1시부터 홈페이지를 통해 사전예약을 진행한다.
화담숲은 자연 숲 생태계 복원에 중점을 두고 조성된 생태수목원으로, 약 5만평 규모 부지에 16개 테마원이 들어서 있다. 내장단풍과 당단풍, 털단풍, 노르웨이단풍 등 400여 품종의 단풍나무가 식재돼 가을철 수도권 대표 단풍 명소로 꼽힌다.
올해 단풍 축제는 10월 23일부터 11월 15일까지 열리며, 쾌적하고 안전한 관람을 위해 시간당 관람 인원을 제한하는 정원제로 운영된다. 방문객은 사전예약을 해야 하며, 시간당 관람객은 약 1000명, 하루 최대 관람 인원은 1만1000명으로 제한된다.
모노레일 역시 온라인 사전예약제로 운영된다. 입장권과 동일한 수량까지 구매할 수 있으며, 3개 승강장 가운데 1승강장 출발편만 온라인 예약이 가능하다. 2·3승강장 출발편은 잔여 좌석에 한해 각 승강장에 설치된 무인 발권기에서 현장 구매할 수 있다.
한편 화담숲은 본격적인 단풍철에 앞서 9월부터 ‘미리 만나는 가을’을 주제로 초가을 풍경과 자연 관찰 콘텐츠을 선보인다.
해발고도가 높은 정상부부터 시작되는 화담숲은 9월에 접어들면 벚나무와 느티나무가 서서히 가을빛으로 물들기 시작해 숲 전체가 붉고 노랗게 변하는 단풍 절정기와는 또 다른 초가을의 풍경을 만날 수 있다. 테마원 곳곳에서는 국화와 가을 야생화가 피어나 계절의 변화를 보여준다.
숲에서 자연을 관찰하는 프로그램 또한 마련됐다. 도토리가 달린 채 떨어진 작은 가지 등을 살펴보며 ‘도토리거위벌레’가 남긴 흔적을 찾아볼 수 있다. 자세한 내용은 화담숲 홈페이지에서 확인할 수 있다.

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